الوسم: الطلبة

الخليج

تقدّمت دائرة الشؤون الإسلامية والعمل الخيري في دبي بمنحة مالية قدرها 300 ألف درهم إماراتي، لدعم أهالي الطلبة المعسرين، الذين تعذّر عليهم سداد الرسوم الدراسية، وبهذه المنحة، سيتمكن عدد كبير منهم من إتمام دراستهم لهذا العام .

وقال جمعة عبيد الفلاسي المدير التنفيذي لقطاع العمل الخيري في الدائرة: إن جهود الدائرة في هذا المجال كبيرة، ودعمها وإمدادها لهذه الفئات وغيرها في المجتمع عظيم ومتميز .
وقدّم وفد الدائرة برئاسة علي حسن المرزوقي مدير مكتب شؤون الزكاة والصدقات، شيك هذه المنحة إلى الدكتور أحمد المنصوري المدير العام لمنطقة دبي التعليمية، الذي بدوره ثمّن هذه المبادرة السخية، والمواقف الإنسانية الخيرية للدائرة، وجهودها المثمرة في هذه الاتجاهات .

نموذج حافلة مدرسية إلكترونية تعلمّ الطلبة الصعود والنزول بأمان

الرمس نت " الاتحاد "

(رأس الخيمة) – تمكن المواطن علي الشحي رئيس وحدة السلامة في مواصلات الإمارات برأس الخيمة من تنفيذ فكرة حافلة مدرسية إلكترونية تسهم في ارشاد الطلبة على الطريق الآمنة للصعود والهبوط من الحافلات بأمان.

وحصدت الحافلة نتائج ايجابية، اذ يحرص حاليا من التوجه الى ادراج القاعدة الذهبية التى تحوي اهم الارشادات التوعوية التى وان تقيد بها طلبة المدارس ستسهم في التقليل من الحوادث المرورية التى يمكن ان يتعرضوا لها.

وعن ولادة الفكرة وتطورها، قال الشحي إن الفكرة بدأت من خلال رغبته في ايجاد مجسم يعبر عن عمل مواصلات الامارات الذي يتعلق بالحافلات المدرسية، فالمجتمع الداخلي يكون على علم بطبيعة عمل مواصلات الامارات، ولكن الخارجي فقد تخطر في ذهنه المواصلات الاخرى. ففكرة الحافلة المدرسية تأتي لإيضاح هذا البند، الذي سوف يتم اظهاره عبر مختلف المعارض والفعاليات التى ستشارك بها مواصلات الامارات مستقبلا.

وذكر الشحي، انه في كل مرة تشارك مواصلات الامارات فيها سواء المعارض او الفعاليات المنوعة المقامة، يطغى عليها الطابع الروتيني المتلخص في قيام الجهات بأخذ زاوية وتقديم البروشورات التوعوية وغيرها التى اعتدنا على رؤيتها، لذا جاءت فكرة ايجاد هذا المجسم من اجل كسر روتين الحركة المعتادة في المعارض وايجاد المجسمات المتحركة التى ترسخ في الاذهان.

وعن بداية التنفيذ قال «قمت بتصميم رسم عن الحافلة المدرسية من ثم تشكيلها بالفلين، ثم خطر في بالي امكانية تحويلها الى مجسم يشبه تماما من الحافلة المدرسية، وقمت بالاستعانة بورشة المؤسسة لمساعدتي في تحويل هذا المجسم الى شي مطور، وبالفعل استغرق التنفيذ 3 اشهر، الى ان انتهت من ايجاد مجسم حافلة مدرسية بعد ان استخدمت مواد حديدية من نفس المواد والخامات المصنعة منها الحافلات الحقيقية «.

وقال الشحي « تم تحويل مجسم الفلين الى الحديد ولكنه كان ثابتا، ثم جاءت فكرة تحويله الى الالكتروني لتمكينه من التحرك وبكافة الاتجاهات ليكون بذلك اقرب الى الواقع، وعليه تم اضافة بطارية داخل الحافلة وبالفعل تحركت ولكن المشكلة التى واجهتنا هي الثقل الذي اصبح مضافا عليها، ثم قمت باستشارة احد موظفي المؤسسة ممن لديهم الخبرة في الامور الالكترونية، فقد قام بالمساعدة من خلال اضافة نظام الكتروني للحافلة واصبحت تتحرك لاسلكيا

بعد صيانة شاملة
تجهيز 2100 حافلة مدرسية في أبوظبي تبدأ نقل الطلبة غداً

وام

أكد مدير المواصلات المدرسية بمواصلات الامارات، عامر الشحي انتهاء كافة الاستعدادات الخاصة بالنقل المدرسي على مستوى إمارة أبوظبي، وجاهزية الأسطول وكافة العاملين به لبدء رحلات نقل الطلبة للفصل الدراسي الثاني، مشيراً إلى تنفيذهم خلال العطلة الفصلية لدورات تدريبية للسائقين ومشرفي الحافلات، وتوعيتهم بكافة اللوائح والقوانين.وأوضح الشحي أن "أمن وسلامة الطلبة مسؤولية مشتركة بين المدرسة وولي الأمر والمشغل، داعياً أولياء الأمور للتفاعل مع كل ما من شأنه تعزيز سلامة أبنائهم، وجهود المواصلات المدرسية في تقديم أفضل الخدمات للطلبة".

سبحان الله والحمد لله ولا إله إلا الله والله أكبر

وذكر الشحي أن "أسطولهم على مستوى إمارة أبوظبي، يضم 2100 حافلة مدرسية حالياً، وهو مجهّز بالكامل وفق اشتراطات ومعايير دائرة النقل بأبوظبي، وأن لديهم على مستوى الإمارة 1060 حافلة مدرسية، ستبدأ العمل مع بداية الدراسة غداً الأحد، وخط سير يخدم مختلف المناطق بأبوظبي، مشيراً إلى أنه تم خلال العطلة ادخال كافة حافلات الأسطول المدرسي، لعمليات صيانة شاملة، للتأكيد على جاهزيتهم، وذلك في إطار الخطوات التي تحرص مواصلات الإمارات على تنفيذها دورياً لتعزيز سلامة الطلبة".

توعية
وأشار الشحي، إلى أنهم استثمروا فترة العطلة الفصلية في تنفيذ دورات تدريبية وتوعوية للسائقين والمشرفين، بالتعاون مع شركائهم في إدارة المرور والدوريات بما يدعم مهاراتهم المهنية، ووعيهم بكافة اللوائح والقوانين التي تتعلق بأدوارهم ومسؤولياتهم في النقل المدرسي، منوّهاً أن لديهم حالياً في أبوظبي 1064 سائقاً على خطوط السير والاحتياطي، بالإضافة إلى 1236 من مشرفي الحافلات، وجميعهم تمت تهيئتهم للفصل الثاني.

وقال الشحي "إن أكثر الجوانب الواجب التأكيد عليها مع انطلاقة الفصل الثاني، ما يتعلّق بسلوكيات الطلبة في الحافلات المدرسية، وضرورة تعاون ولي الأمر مع الإدارة المدرسية في حال ورود أية تقارير من مشرفي الحافلات، حول سلوكيات بعض الطلبة السلبية في الحافلة، لأن المشرف يقوم بالمتابعة اليومية، وكتابة تقرير من خلال نموذج خاص بسلوك الطالب، يوضّح فيه أية مشكلات تصدر عن الطالب، خلال سير الحافلة من مشاغبات، أو وقوف وعدم التزام بالجلوس في المقعد وغيرها، ويسلّم التقرير للإدارة المدرسية التي بدورها تتواصل مع ولي الأمر في هذا الشأن، معتبراً أن حضور ولي الأمر واهتمامه بمتابعة سلوك ابنه، يعزز من سلامة ابنه وزملائه الآخرين في الحافلة".

.. كلمات مني اليكم
اتمنى نشرها لتصل لجميع طلاب جامعة الاتحاد

إن ظاهرة الغش في الامتحانات تدل على خلل كبير في تربيتنا لأبنائنا، وهذا ينذر بخطر عظيم، لأننا بذلك نقدم قيادات مزورة ومزيفة ومنهزمة،
وتوصل روح الرشوة في نفوسهم، وتؤسس لمجتمع الغش والخداع والنفاق الذي تضيع فيه الحقوق ويظلم الضعفاء، والله سبحانه لا ينصر الأمة الظالمة حتى لو كانت مؤمنة،
وقد يؤيد الأمة الكافرة إذا أسست حياتها على العدل والإنصاف وإيتاء كل ذي حق حقه، ولست أدري متى سوف ننتبه لهذه المخالفة الشرعية العظيمة!
ولا شك أن من يغش في الامتحانات يخدع نفسه ويسرق مجهود غيره، ومن يرضى بذلك يعاون على الإثم والعدوان ومعصية الله والرسول صلى الله عليه وسلم.
وأرجو أن يعلم الجميع أن الذين ينجحون بهذه الطريقة يكونون مصدر شر على أمتهم، لأنهم يحطمون الكفاءات، ويحاربون النجاح والإبداع،
ويكون الواحد منهم ضعيفاً جداً ومنهزماً، فلا يستطيع أن يتخذ قرارات ولا يتيح لغيره أن يفعل ذلك،
وإذا علم الطالب أنه يمكن أن ينجح بتلك السهولة فإنه لا ينتبه للدرس ولا يحاول أن يجتهد.
ولخطورة الغش وآثاره المدمرة قال صلى الله عليه وسلم: ( من غشنا فليس منا). وكأن الذي يغش يمارس الخديعة تجاه الأمة بكاملها، وماذا ينتظر من يقول له رسول
الله صلى الله عليه وسلم فليس منا؟!

وليت هؤلاء وأولئك أدركوا أن كل ما بني على الباطل باطل،
وأن كل جسم نبت من سحت فالنار أولى به، وليتهم أدركوا أنهم بفعلتهم القبيحة لا يزيدون في أرزاقهم ولكنهم يزدادوا ذنوباً.

توبوا إلى الله

اللهم قد بلغت .. اللهم فاشهد

وانا بدوري أقول للدكتورة: لا تظلمين الكل
فالبعض منهم من لديه ظروف قد تجبره على اتخاذ طريقة ما تعينه على اجتياز الامتحان
فالطالب المتفرغ للدراسة ليس كالطالب الموظف ولا بالمتزوج الذي يحمل مسؤوليات على عاتقه
تفوق مسؤولية الدراسة, وهنا بدوري لا احث على اتخاذ السبل الغير مشروعة في ذلك وانما النظر في ظروف اولئك الطلبة والذين نشد على اياديهم في بذل قصارى الجهد دون الحاجة الى تلك الطرق والتي قد تودي بصاحبها الى الحرمان الاكاديمي والطرد من الجامعة.
رسالة اوجهها للعاملين في جامعة الاتحاد من دكاترة وغيرهم ,ركزوا على فئة الموظفين والمتزوجين من الطلبة الدارسين لديكم ولا تكلفوهم فوق طاقاتهم,فهناك للأسف من الدكاترة لا يراعي ظروف الغير فيكلفهم فوق طاقتهم من زيادة لعدد الفصول الى بروجكتات خاصة وجب تنفيذها وخلال موعد محدد حالهم من حال الطلبة المتفرغين..فارحموا من في الارض يرحمكم من فالسماء يا اساتذتنا الأجلاء
هم بحاجة الى من يقدم لهم الدعم المعنوي والحث لا اكثر وبعض الوقت في سبيل انجاز المهام المترتبة عليهم
ولكم جزيل الشكر

بعد رصف الطرق المجاورة والمؤدية للمدرسة
استقبال الطلبة في «شمل» مطلع الفصل الدراسي الثاني

*جريدة الرؤية

محمد المنصوري ـ رأس الخيمة:

تستعد مدرسة شمل في رأس الخيمة لاستقبال الطلاب مطلع الفصل الدراسي الثاني.


وأنهت دائرة الأشغال والخدمات العامة رصف الطرق المجاورة والمؤدية إلى المدرسة وإعادة تأهيلها وربطها بالشوارع الرئيسة، كما تنفذ المنطقة التعليمية حالياً المرحلة الثانية والأخيرة للمدرسة الجديدة.


وطمأنت بلدية رأس الخيمة الأهالي بأنه لا خطر على المدرسة كونها مشيدة في منطقة مستوية، وليس في مجرى وادي حقيل.


وكانت «الرؤية» نشرت في عددها الصادر بتاريخ 2024/9/13 شكاوى أهالي منطقة شمل وتخوفهم على أبنائهم من جريان وادي حقيل الذي تقع المدرسة في بطنه.


وأكد مدير دائرة الأشغال والخدمات العامة في رأس الخيمة المهندس أحمد الحمادي أن الدائرة انتهت من رصف الطرق المجاورة والمؤدية إلى مدرسة شمل الجديدة وإعادة تأهيلها وربطها بالشوارع الرئيسة.


وأضاف «تتم دراسة ووضع خطة لإنارة الطريق بالتعاون مع هيئة الكهرباء والمياه في المرحلة المقبلة، ويأتي ذلك في إطار خطة الدائرة لإعادة وتأهيل ورصف الطرق الخاصة والمؤدية إلى المدارس»، مشيراً إلى أنه في الإطار نفسه تم الانتهاء من رصف الطريق المؤدي إلى مدرسة أم الدرداء والتي تقع أيضاً في منطقة شمل في رأس الخيمة.


من جانبه أكد لـ«الرؤية» مصدر مسؤول في منطقة رأس الخيمة التعليمية أنه جاري حالياً تنفيذ المرحلة الثانية والأخيرة لمدرسة شمل الجديدة، حيث يتم الآن إنشاء مبنى مكون من طابقين يحتوى على 12 فصلاً تقريباً لتنضم إلى بقية الفصول التي شيدت في المرحلة الأولى، فضلاً عن إنشاء قاعات أخرى تتضمن العديد من الأنشطة المتنوعة والمختلفة.


وتوقع المصدر الانتهاء من المرحلة الأخيرة وجميع الأعمال الخاصة بالإنشاء في شهر يوليو المقبل، منوهاً بأن المرحلة الأولى انتهت تماماً كما أن المباني الرئيسة جاهزة لاستقبال الطلاب في الأشهر المقبلة.


وأفاد بأنه سيتم اتخاذ التدابير اللازمة تجاه جريان الوادي نحو مدرسة شمل الجديدة، حيث تم إنشاء جسور متفاوتة النسب وإنشاء سور المدرسة أثناء بدء العمل في الموقع، كما تمت دراسة الموقع جيداً بين مجرى الوادي والمدرسة وستوضع تحويلات وسدود خرسانية لتحويل مجرى أودية الأمطار المتوقعة في تجاه آخر بعيداً عن مبنى المدرسة وذلك بالتعاون مع الجهات الحكومية المعنية إذا تطلب الأمر ذلك، حفاظاً على مبنى المدرسة الجديد وسلامة الطلاب والهيئة التدريسية أيضاً.


وتعد مدرسة شمل من أحدث المدارس على مستوى الدولة وتنفذ وفق المعايير العالمية المطلوبة وتأتي ضمن المشروعات الحديثة التي تتطلبها وزارة التربية والتعليم في جميع المباني الحديثة الجاري تشييدها لهذه المدارس.


وتصل مساحة المدرسة إلى 11.840 متر، ويضم المبنى 24 فصلاً دراسياً وكافتيريا وصالات رياضية داخلية وخارجية وحجرات معامل ومختبرات ومكتبة وغيرها من المرافق المعتمدة لمثل هذه المدارس، وجارى الآن إنشاء المبنى الجديد من المرحلة الثانية والأخيرة والذي يتكون من مبنى مكون من طابقين إضافة إلى القاعات والملاعب الداخلية والخارجية.


بدوره، أكد مدير إدارة التخطيط والمساحة في بلدية رأس الخيمة المهندس عبدالله العبدولي أنه لا خطر على المدرسة كونها مشيدة في منطقة مستوية، وليس في مجرى وادي حقيل.


وأوضح العبدولي أن البلدية تعمل بالتعاون مع وزارة الأشغال على تحديد مجرى الوديان الجبلية بطريقة علمية لتفادي أي أضرار مستقبلية أثناء موسم الأمطار.


وأشار إلى أن تحديد موقع المدرسة جاء بعد دراسة كميات الأمطار الهاطلة على المنطقة في الأعوام الماضية، مؤكداً أن الوادي قد جرى العام الماضي بعد البدء في تنفيذ المشروع، دون أن يتأثر الموقع الإنشائي للمدرسة.


وفي هذا السياق، طالب أولياء أمور طلبة مدرسة شمل القديمة، وأهالي منطقة شمل الجهات المعنية المتمثلة في وزارة الأشغال العامة، ودائرة الأشغال والخدمات العامة، ودائرة البلدية في رأس الخيمة ومنطقة رأس الخيمة التعليمية باتخاذ جميع الإجراءات والتدابير اللازمتين اللتين تؤمن موقع المدرسة الحالي الجديد من جريان أودية مياه الأمطار.

بسبب تزامنها مع “شهر الصيام” وشدة “حرارة الطقس”

امتحانات الفصل الثالث كابوس يزعج الطلبة وأولياء الأمور

*جريدة الخليج

تحقيق/ محمد إبراهيم:

أثار موعد انطلاق امتحانات الفصل الدراسي الثالث مخاوف عدد كبير من أولياء الأمور في الميدان التربوي، بسبب تزامنه مع شهر الصيام، وارتفاع درجات الحرارة في شهري يونيو/حزيران ويوليو/تموز، المقرر انعقاد الامتحانات خلالهما، مؤكدين عدم قدرة أبنائهم على تحملها مع ساعات الصيام الطويلة.


فيما رفعت مدارس الدولة درجة الاستعداد لاستقبال الامتحانات وفقاً لتوجيهات وزارة التربية والتعليم، لاستقبال الطلبة والتأكد من جودة عمل المكيفات، والتواجد الدائم للطبيب داخل المدرسة للتعامل مع الحالات الطارئة التي قد تحدث خلال الامتحانات.


في وقت أوصى الشيخ الدكتور محمد مسلم بن حم العامري عضو المجلس الوطني الاتحادي بإيجاد تقويم دراسي خاص بالإمارات، يتناسب وعاداتها وتقاليدها والظروف المناخية الخاصة بها، ويتفادى النقاط السلبية كافة لساعات الدوام الطويل وأيام الدراسة الطوال التي نراها في النظام التعليمي الحالي.


من جانبهم حذر عدد من الأطباء من نوبات التشنجات الحرارية، وضربة الشمس الناتجة عن ارتفاع درجات الحرارة ناصحين بشرب كميات كبيرة من المياه والسوائل للمحافظة على حياة الطلبة.


"الخليج" التقت المعنيين، للوقوف على أسباب مخاوف أولياء الأمور، والتعرف إلى أهم المقترحات لتجنب الطلبة الأضرار التي قد تقع عليهم خلال الامتحانات، فضلاً عن لقاء عدد من الأطباء للوقوف على مدى خطورة ارتفاع درجات الحرارة على الطلبة، لاسيما في وقت الصيام، وخاصة أبناء المرحلة الابتدائية، إضافة إلى مدى جاهزية المدارس وإجراءاتها الاحترازية لاستقبال الطلبة وإدارة عملية الامتحانات.


في البداية قال الشيخ الدكتور محمد مسلم بن حم العامري، عضو المجلس الوطني الاتحادي، خلال إحدى جلسات المجلس، إن زيادة أيام الدراسة من 145 يوماً إلى 180 يوماً، بزيادة تصل إلى 24 في المئة، صحبته عدد من السلبيات التي أثرت على الطالب والمعلم، منها على سبيل المثال وليس الحصر، ارتفاع نسبة التعب والإرهاق والملل، وزيادة نسبة كراهية الطالب للمدرسة، فضلاً عن ضعف العلاقات الأسرية والهوية الوطنية، فالطالب يأتي مرهقاً من اليوم الدراسي الطويل، الأمر الذي لم يترك له مساحة زمنية للتواصل مع المحيط الأسري الذي يعيش فيه، ولم يفسح له المجال للانخراط مع المجتمع بشكل عام حتى يتشبع من عاداته وتقاليده.


وأضاف أن المدارس تفتقر إلى النظام الغذائي المتكامل، فالمطاعم غير مجهزة مثل الدول الغربية، التي تقدم وجبات غذائية متكاملة للطلبة، ما يضر بصحة الطالب، فضلاً عن افتقار العديد من المدارس لبعض التجهيزات التي تلائم أجواءنا المناخية الحارة، وأوضح أن طول ساعات الدوام من المفترض أن تخلص أولياء الأمور من أعباء الواجبات المدرسية والمشاريع الدراسية، ولكن النتيجة جاءت عكسية بالزيادة وليس بالنقصان، حيث زادت الواجبات المدرسية، ما دفع الطالب الي البقاء لساعات متأخرة من الليل، وشجع في الوقت ذاته تفشي ظاهرة الدروس الخصوصية.


وأشار إلى أن وزارة التربية زادت في العام الدراسي 2024-2010، ساعات الدراسة من 750 ساعة إلى 1200 ساعة للدراسة، أي قرابة 60 في المئة، أسوة ببعض الدولة الغربية، وفي الواقع كانت نسبة الزيادة عالية، بل كانت قفزة كبيرة أرهقت كل من المعلم والطالب فى آن واحد.


وأكد الضرورة الملحة لرفع توصية إلى مجلس الوزراء لايجاد تقويم دراسي خاص بدولة الإمارات، يتناسب مع عاداتها وتقاليدها، وظروفها المناخية، ويركز على تعزيز الهوية الوطنية، مع الوضع فى الاعتبار تفادي كافة السلبيات لساعات الدوام الطويل، وأيام الدراسة الطوال التي نراها في النظام الحالي.


لم يراع قرار التقويم الدراسي وموعد الامتحانات القائم، الظروف المناخية للإمارات، وارتفاع درجات الحرارة لاسيما في أشهر يونيو/حزيران ويوليو/تموز وأغسطس/آب، فضلاً عن شهر الصيام الذي يتزامن مع موعد انطلاق الامتحانات، ما يضر بصحة أبنائنا، هذا ما وصلت إليه ولية الأمر "أم محمد"، ومضت تؤكد أهمية إعادة النظر في التقويمات المعتمدة مؤخراً، والعمل على إعداد تقويم جديد ينتهى من خلاله الدوام قبل شهر يونيو/حزيران، كما هو الحال في جميع دول الخليج التي راعت في أنظمتها ظروف الطقس ومصلحة الطلبة، مضيفة أن لديها ابنها محمد في الصف السادس، وأبنتها فاطمة في الصف الثالث، وتفكر من الآن في الطرق الصحيحة لحمايتهما من حرارة الشمس وساعات الصيام خلال أيام الامتحانات.



وترى ولية الأمر أم سعيد، أن توقيت الامتحانات جاء غير متناسب مع الطالب وأولياء الأمور، لاسيما أنها جاءت متزامنة مع شهر الصيام، فالأسر لديها عادات وتقاليد خاصة احتفالاً بالشهر الكريم، فليست هناك فرصة أمام الأمهات لإقامة تلك العادات كما كان في السابق بسبب التقويم الجديد، إضافة إلى حرارة الشمس التي ترتفع في تلك الفترة، مؤكدة أن النظام القائم سيجبر الكثير من الأسر على منع أبنائهم من الامتحانات في شهر رمضان، ليدخلوا امتحان الإعادة لاحقاً، حفاظاً على حياتهم وحمايتهم من حرارة الشمس، لاسيما أن ابنها سعيد يدرس في الصف الخامس، أي مازال طفلاً صغيراً يحتاج إلى الرعاية الكاملة باستمرار.


وأكد أولياء الأمور "أم حمدان"، و"أم عمر"، و"أم خالد"، أن معاناتهن الكبرى تجسدت في التقويم المدرسي الذي ألزم الطلبة في تلك الأعمار للخروج إلى الامتحانات، ولم يراع ساعات الصيام وحرارة الشمس المحرقة.

وطالبن بأهمية إعادة النظر في إعداد التقويم بما يتناسب مع عادات وتقاليد المجتمع الإماراتي وعائلاته كافة، فضلاً عن الظروف المناخية التي لا تختلف كثيراً عن بقية دول الخليج، التي راعت في تقويمها الدراسي الظروف المناخية، فرائض الشهر الكريم، حيث ينتهي الدوام للطلبة والمعلمين والإداريين والفنيين سنوياً في شهر مايو/أيار من كل عام، لتفادي تلك المعوقات التي جاءت لترهق الأسر والأبناء.


أما وليتا الأمر "نورة على"، و"أم مريم" فيرين أن التقويم الجديد وموعد انطلاق الامتحانات في شهر رمضان، وتحت حرارة الشمس المحرقة وضع جميع الأسر في مأزق حقيقي، لاسيما الأمهات التي لديها أكثر من طالب أو طالبة في الصفوف الدراسية المختلفة، ولم يمنحهن الفرصة لإقامة العادات والتقاليد احتفاءً بالشهر الكريم، والزمهن بالبحث عن سبل حماية بناتهن من الشمس المحرقة خلال الشهر الكريم. وطالبن بضرورة تقليص عدد أيام الدراسة، ومراعاة طبيعة المجتمع الإماراتي وظروفه سواء المناخية أو الاجتماعية، موضحات أن النظام التعليمي الجديد أرهق كل من الأسرة والطالب والمعلم وجميع العاملين في الميدان التربوي، فيجب الاستناد إلى رأي الميدان التربوي قبل صدور أي قرار يخص الطلبة، مع مراعاة أحوال أولياء الأمور والأسر.


وفي لقاء مع عدد من مديري المدارس "فضلوا عدم ذكر أسمائهم"، أكدوا أنهم رفعوا درجة الاستعداد لاستقبال الطلبة وتوفير سبل الأمان لهم خلال الامتحانات، والتأكد من جودة تشغيل المكيفات وتوفير المظلات المناسبة لحماية الطلبة من حرارة الشمس، فضلاً عن توفير وحدات طبية بصفة دائمة خلال الامتحانات داخل المدارس، للتعامل مع الحالات الطارئة التي قد تحدث خلال الامتحانات، ورفضوا التعليق على تقويم المدارس ومجيء الامتحانات في مثل هذا التوقيت من السنة، وتزامنها مع شهر رمضان الكريم.


وكان لرأي الطب نصيب في محتوى هذا التحقيق، حيث حذرت الدكتورة فاطمة عبدالله، من الأمراض التي تسببها درجات الحرارة المرتفعة مثل "التشنجات، والإنهاك"، ونصحت بالبقاء داخل الأماكن المغلقة قدر المستطاع، وتجنّب الخروج بين الساعة العاشرة صباحاً والساعة الثالثة عصراً، مع أخذ الاحتياط بعين الاعتبار لتجنّب حدوث تلك الإصابات، كشرب السوائل للحفاظ على رطوبة الجسم، ولسد النّقص الناتج عن التعرق الشديد، وتجنب تشنجات الحرارة التي تحدث آلام في العضلات نتيجة للحرارة المرتفعة والرطوبة.


أما بالنسبة للإغماء نتيجة الحرارة يجب نقل الشخص إلى مكان أبرد ومظلل في وضع الاستلقاء، مع إعطائه كميات كافية من السوائل، وإذا استمرت هذه الأعراض من الضروري نقل المريض إلى الطوارئ، أما الإنهاك فهو عبارة عن عدم قدرة الجسم على التحكم في درجات حرارته نتيجة التّعرّض لحرارة عالية تفوق 35 مئوية، إضافة إلى الرطوبة، فينبغي نقل الشخص إلى منطقة أبرد ونزع الملابس عن الجسم أو تخفيفها ووضع الماء البارد أو الكحول على الجسم، ويجب أن يعطى الشخص كميات وافرة من المشروبات الباردة والوجبات الخفيفة المملحة.


* * *


لا تشكل خطورة خلال الامتحانات

أكدت مصادر مطلعة في وزارة التربية والتعليم لـ"الخليج"، "فضلت عدم ذكر اسمها"، أن التقويم الدراسي للأعوام الثلاثة المقبلة تمت دراسته واعتماده من مجلس الوزراء، بعد مطالعة الظروف كافة، مضيفة أن ساعات الامتحانات تتلخص في ساعتين في بداية النهار من 8.30 وحتى 10.30. وخلالها لم تشكل درجات الحرارة أي خطورة على الطلبة، كما أن المدارس مجهزة جيداً بمكيفات لتلطيف الطقس، ومظلات لحماية الطلبة من الشمس.

*البيان – نورا الامير – عجمان


حذرت مدارس خاصة أولياء أمور من اللجوء الى السيارات الخاصة التي تعرض خدماتها لتوصيل الطلبة مقابل مبالغ مادية من خلال إعلانات يتم وضعها على أبواب وأسوار المدارس الخاصة في كل من الشارقة وعجمان، منوهين بانتشار إعلانات خدمات التوصيل بشكل كبير في الفترة الأخيرة، مبينين أن السائقين الذين يعملون بهذا النظام مخالفون للأنظمة واللوائح ويعلمون ذلك جيدا، إلا أنهم يخالفون الأنظمة بسبب العائد المادي الكبير الذي يجنونه من وراء التوصيل، إذ يستغلون سياراتهم الخاصة أو التابعة لشركاتهم في نقل وتوصيل الطلاب والطالبات، غير القادرين على التعاقد مع الحافلات المتخصصة بنقل الطلبة.في حين، أكدت مؤسسة مواصلات عجمان خطورة نقل الطلبة والطالبات عن طريق مركبات خاصة غير مصرح لها بمزاولة نشاط نقل الركاب، مما يعد مخالفة للقوانين والانظمة ويشكل خطورة على أمن الطلبة والطالبات وسلامتهم، حيث تم ضبط عشرة حالات لنقل طلبة مدارس وتم مخالفتهم خلال العام الماضي.
إحكام الرقابة
وطالب عادل أبو نعمة (مدير النظام الوزاري في مدرسة المعرفة الخاصة في الشارقة) بضرورة تحرك الجهات المسؤولة، واتخاذ آليات رقابية تحد من مثل هذه الممارسات التي تنطوي على خطورة واضحة على الطلبة، مشيرا إلى أن ولي الامر الذي لا حيلة له ويرتبط بالتزامات عمله يجد نفسه مضطرا لمثل هؤلاء لأن الاسعار التي يقدمونها شهريا أقل من سيارات الاجرة .
وقال: إن على ولي الامر قبل الجهات الرسمية ان يدرك خطورة ما يقوم به من ناحية تشغيل عمالة في غير مجالها وهو ما يعتبر خرقا للقوانين المعمول بها في وزارة العمل، والاهم من ذلك هو ما قد يتعرض له الطالب نفسه من خطر التحرش الجنسي وخلافه.
أما اسحق عبدالله من (الهيئة الادارية في مدرسة منارة الايمان) فقال: إن عشرات الاعلانات التي تعرض خدمات نقلها على اولياء الامور تملأ جدران المدرسة من الخارج ونحن بدورنا من مجرد وضعها نقوم بإزالتها على الفور، مشيرا الى ان هذه الممارسات تكثر مطلع العام الدراسي ويستغلها البعض لتحقيق عائد اضافي على حساب ولي الامر المحتاج.
وذكرت إيمان محمود (الاختصاصية الاجتماعية في مدرسة الشارقة الدولية الخاصة)، ان ملاحظات عدة وردتهم بخصوص النقل الخاص وانها عمدت خلال لقاء عدد من اولياء الامور إلى تنبيههم من استخدام مثل هذه الوسائل لنقل ابنائهم حتى وان تعذر قبولهم في الحافلات المدرسية نظرا للقدرة الاستيعابية في الحافلات او لرغبة الاهل في تولي مهمة التوصيل بطريقتهم.
واستطردت: نحن لا نملك سلطة إلزام الاسرة لعدم القيام بذلك لكن نوجه ونحذر من خطورتها خاصة في حالات نقل الطلبة الصغار الذين قد يكونون عرضة لوحوش بشرية فيتعرضون لابتزاز نفسي دون علم الاسرة.
وذكر علي حسن (مدير منطقة عجمان التعليمية) أن عملية تولي أفراد نقل الطلبة يعد بكل المقاييس مخالفة صريحة للأنظمة واللوائح، مشيراً إلى أن هذه الفئة دخيلة على هذه المهنة وغير مؤهلة لممارسة هذا العمل وفق الاشتراطات والانظمة، مهيبا بأولياء الامور عدم التعاطي مع هذه الفئة لأن محاربتها كما يقول يكون بعدم التعاقد معها وتشجيعها على خرق القانون.
تبرير
وبرر يوسف (ولي أمر طالب في الصف الخامس بمدرسة الحكمة) تعاقده مع سائق يعمل في شركة في الفترة المسائية انه لم يجد لابنه متسعا في الحافلة المدرسية التي تمر بخط منزله ولا قدرة له على إيصاله بسبب ارتباطه بمواقيت عمل مختلفة، مشيرا الى انه يدفع لسائق 800 درهم شهريا، ويتشارك في السيارة 3 طلبة آخرين غير ابنه.
وأضاف هادي (طفلته في الصف الاول): اضطررت لاستخدام وسيلة نقل خاصة لابنتي لعدم توافر حافلة في المدرسة تصل الى منطقة النعيمية في عجمان مقر سكني ورغم أخذي لرقم السيارة وصورة عن جواز السائق ورخصته الا انه يتملكني الخوف احيانا، بيد انه يستطرد ظروف الحياة تجبرك على سلوكيات لست راضيا عنها.
من جانبه قال سائق حافلة أجرة: ان البعض يقوم بخدمة النقل في سياراتهم الخاصة او التي يعملون عليها من اجل عوائد شهرية اكبر من رواتبهم قد تصل الى 8 الاف درهم في الشهر خاصة ان كان السائق يأخذ طلبة على فترات وليس فترة واحدة، وذكر ان مثل هذا العمل الذي يدار من تحت الطاولة يضر بنا نحن العاملون في المجال بصورة رسمية لأن ولي الامر يتذمر لارتفاع التكلفة اليومية لنقل الطالب الواحد.

أمن وسلامة الطلبة
وأكد عبدالكريم عبدالله العبدولي مدير عام مؤسسة مواصلات عجمان اهتمام وحرص المؤسسة على إحكام الرقابة على قطاع النقل والمواصلات في امارة عجمان مشيرا الى ورود العديد من الشكاوى من مديري المدارس الخاصة بسبب انتشار ظاهرة نقل الطلبة عن طريق مركبات خاصة غير مصرح لها بعملية نقل الطلبة مما يشكل خطورة على سلامة الطلبة.
وذكر أنه تم خلال العام الماضي ضبط 10 سائقين خلال نقل طلبة بمركبات خاصة وتم فرض غرامة بواقع 5 آلاف درهم على المخالف وفي حالة التكرار تضاعف المخالفة موكدا وجود المراقبين في جميع مناطق الامارة لرصد جميع التجاوزات الخاصة بعملية نقل الركاب بوسائل غير مصرحة.
وأشار إلى أن المراقبين العاملين في المؤسسة يقومون بجهد كبير في عملية الرقابة على الحافلات المدرسة والتأكد من التزام السائق بقوانين السلامة المرورية ووجود الكاميرات في جميع الحافلات المدرسية بهدف تحقيق السلامة المرورية كما يتم إلزام المدارس الخاصة بوجود مشرفة داخل الحافلات المدرسية.
وأهاب بأولياء الأمور بعدم الاستعانة بأشخاص غير مصرح لهم بنقل أطفالهم موكدا أن هذا الامر قد لا تحمد عقباه، مشيرا الى ان غالبية الذين يعملون في هذا المجال مخالفون للقوانين أو قادمون الى الدولة زيارة ولا يتورعون عن فعل أي أمر.

أسباب
أفادت كلثم الغويص (مديرة مدرسة مشيرف النموذجية): أن السبب وراء هذه الإشكالية يرجع إلى عدة أمور، منها ضعف الإدراك الأمني لدى بعض أولياء الامور بالخطورة من التعامل مع هذه الفئة من السائقين، وكذلك ضعف الرقابة والعقوبات الصارمة أدى إلى استشراء المسألة على الرغم من خطورتها ووضع الإعلانات جهاراً نهاراً دون خوف.