الوسم: الطلابية

الامارات اليوم

استبق آباء طلبة وطالبات في مدارس خاصة في منطقة المعمورة برأس الخيمة، تقع قريباً من الشوارع الرئيسة، مثل المدارس الباكستانية والهندية، عودة أبنائهم إلى مدارسهم خلال الأيام المقبلة، بشكاوى من أخطار تتهدد سلامتهم أثناء توجههم الى مدارسهم، شارحين لـ«الإمارات اليوم» أنه يتعين عليهم عبور الشوارع ذهاباً وإياباً خلال فترات النشاط المروري، فيما لا يعير بعض سائقي السيارات مسألة عبور الطلبة الاهتمام المطلوب.
وقالوا إن شارع المنتصر، الذي يشكل فاصلاً بين المدارس الخاصة ومساكن كثير من الطلاب والطالبات، يشهد حركة مرورية نشطة، إذ يحاول كثير من السائقين المتجهين إلى منطقة النخيل اللحاق بالإشارة الضوئية التي أمامهم، فيضاعفون السرعة، ما يجعل سلامة الطلاب الراغبين في عبور الطريق عرضة للخطر.
ورأوا أن الحل يكمن في أحد أمرين، إما وجود شرطي مرور يشرف على حركة المركبات بصورة مستمرة، ويساعد الطلاب على عبور الشارع قبل وبعد الدوام المدرسي، أو إنشاء مطبات مصحوبة بمسارات عبور لإجبار السائقين على خفض سرعة مركباتهم على نحو يتيح للطلاب عبور الشارع بسلام.
وأكدت إدارة المرور في رأس الخيمة حرصها على سلامة الطلاب، وسعيها إلى توفير شروط السلامة لهم، مؤكدة أنها ستدرس اتخاذ الإجراءات المناسبة التي تضمن توجههم إلى مدارسهم، وعودتهم منها بسلام.
وكان ناصر أحمد، وهو أب لثلاثة أطفال يدرسون في المدرسة الهندية، قد أكد أنه يشعر بقلق يومي، لأن أطفاله يضطرون إلى عبور شارع المنتصر جيئة وذهاباً أثناء اليوم الدراسي، شارحاً أنه «من شأن ذلك أن يثير قلقنا ومخاوفنا من تعرضهم لحوادث دهس، خصوصاً في الفترة الصباحية، إذ يكون الأمر أشد خطورة، بسبب اكتظاظ شارع المنتصر بالسيارات التي يتسابق سائقوها للحاق بأعمالهم، وان كان بعضهم يتعمد السير بأقصى سرعة بغية اللحاق بالإشارة الضوئية التي لا تبعد كثيراً عن موقع المدرسة». واقترح عمل مطبات إسمنتية لكبح سرعة السيارات إلى أقصى حدّ ممكن.

وأكد كمال حسن، وهو والد طالبين في المدرسة نفسها، أن مخاوف شديدة تتملكه كلما غادر أبناؤه المنزل في طريقهم إلى المدرسة، أو عادوا منها، شارحاً أن رحلتهم تفرض عليهم عبور شارع المنتصر الذي يعتبر أحد أكثر الشوارع حيوية في رأس الخيمة، بسبب كثافة الحركة المرورية التي يشهدها. وقال: «تحسباً للأخطار المحتملة جراء عبور الشارع أتولى عادة اصطحاب أبنائي الى باب المدرسة بنفسي، لكن عندما يتعذر ذلك عليّ أو على زوجتي، فإننا نشعر بالقلق من احتمال تعرضهم للأذى».
وتابع: «المسألة تتطلب حلاً، وإن كنت أفضّل وجود شرطي مرور ليتولى عملية تنظيم عبور الطلاب بصورة دائمة».
وقال بشير إبراهيم، والد طفلتين تدرسان في مدرسة مجاورة للشارع نفسه، إنه «من واقع مشاهداتي لحركة السير، فإن بعض سائقي السيارات لا يتوخون الحذر عندما يشاهدون أطفالاً يسعون لعبور الشارع راجلين، بل منهم من يتعمد الإفراط في السير بسرعة زائدة، وهو ما يشكل خطراً يتهدد حياة تلاميذ المدرسة»، واستطرد: «إذا كان من الصعوبة وجود شرطي مرور في هذا الموقع، فإن إدارات المدارس ينبغي إن تقوم بمهمة مساعدة الطلاب على عبور الشارع».
في المقابل، قال مدير فرع المرور في مركز شرطة المعمورة، الملازم أول محمد علي جابر، إن «إدارة المرور في رأس الخيمة تضع سلامة طلبة المدارس العامة والخاصة ضمن أولويات برامجها اليومية». وأضاف أنه «انطلاقاً من ذلك، تتوجه دوريات مرور إلى مناطق التجمعات الطلابية قبل بداية الدوام المدرسي للوقوف على الأمور ميدانياً، وفي ضوء رؤيتها لما يجري على أرض الواقع تقرر ما إذا كانت هناك حاجة لتوفير عنصر من الشرطة للقيام بمهمة تنظيم عبور الطلاب من وإلى مدارسهم أم لا، لكن في كثير من الأحيان يلاحظ أن الأمور تسير دونما حاجة لجهود الدوريات». وتابع جابر، ان: «جهودنا لا تنتهي عند أبواب المدارس، بل تتعدى ذلك لتشمل أيضاً المواقع المهمة الأخرى التي تشهد حركة راجلة مضاعفة، أو ازدحاماً مرورياً مربكاً، مثل المستشفيات والأسواق والبنوك. وأما بشأن تحديد مسارات عبور للمشاة على الطرق، فقد أجرينا أخيراً دراسة ميدانية بهذا الخصوص، استطعنا من خلالها تحديد المواقع المهمة التي تتطلب وجود مسارات، ومن ثم رفعنا الأمر برمته إلى الجهات المعنية بمسألة التنفيذ، وهي هندسة الطرق».

وقال عبيد سرور موجه تربية فنية في وزارة التربية والتعليم والمسؤول عن تنظيم المعرض، ان اهدافه تتمحور حول تعريف اولياء الامور وعامة الاهالي على ما ينجز في المدارس من منتجات الطلاب واعمالهم، الى جانب تحفيز الطلاب على المشاركة في المعارض وعرض اعمالهم من اجل تنمية هذه المهارات والمواهب.

مشكور قايد الغزلان

الامارات اليوم

افتتحت منطقة رأس الخيمة التعليمية، فصولاً دراسية جديدة، للحد من كثافة الطلبة في الفصول، بسبب تنقلات الطلبة، وتسجيل الطلبة الوافدين في المدارس الحكومية، وباشرت في تعيين 202 معلمة من خارج الملاك لسد الشواغر التعليمية في التخصصات كافة، بسبب الاستقالات، وإجازات الوضع.
وتفصيلاً، قالت مديرة المنطقة، سمية عبدالله بن حارب السويدي، لـ«الإمارات اليوم» إن أغلب المشكلات التي سجلتها المنطقة الأسبوع الماضي تتعلق بمطالبة ذوي الطلبة بنقل أبنائهم إلى مدارس أخرى، بالقرب من مناطقهم السكنية، ما أدى إلى وجود كثافة طلابية في فصول المدارس الحكومية، ووصل عدد الطلبة في الفصل الدراسي في مدرستي الصباحية والرمس، ما بين 30 و40 طالباً.
وأضافت أن المنطقة وضعت خطة للموافقة على جميع طلبات أسر الطلبة، من دون التأثير في سير العملية الدراسية، وذلك بفتح فصول دراسية جديدة لاستيعاب العدد الإضافي من الطلبة، لافتة إلى أن تنقلات الطلبة المواطنين وتسجيل الطلبة الوافدين المتفوقين في المدارس الحكومية، خصوصاً أن بعض المدارس لديها فصول دراسية إضافية مغلقة، موضحة أن عدد الفصول الإضافية مرتبط بمساحة المبنى المدرسي.
وذكرت أنه تم فتح بعض الفصول المغلقة، وتوفير المقاعد الدراسية والخدمات التعليمية والتربوية للطلبة، من أجل الحد من الكثافة الطلابية في الفصول، وجعل عدد الطلبة مناسباً لحجم الفصل تماشياً مع خطة وزارة التربية والتعليم، موضحة أن المنطقة أعطت صلاحيات لإدارات المدارس، بفتح فصول دراسية جديدة، حال زيادة عدد الطلبة في الفصول.
وأضافت السويدي، أنه تم تعيين 202 معلمة من خارج الملاك في مختلف المدارس الحكومية، في جميع التخصصات التعليمية، بسبب الاستقالات المفاجئة بسبب الإجازات المرضية، وإجازات الوضع بالنسبة للمعلمات، كما أن وصول بعض المعلمين لسن التقاعد رفع من نسبة الشواغر في الكادر التعليمي.

وأشارت إلى أن جميع المعلمات من خارج الملاك خضعن خلال الأشهر الماضية، لدورات تدريبية لتطوير مهاراتهن وإكسابهن المزيد من الخبرة في المجال التربوي، لافتة إلى أن المنطقة وفرت المواصلات للمعلمات في المناطق النائية، لمساعدتهن على الانتقال إلى المدارس، وتغطية الشواغر في الكادر التعليمي.
وأوضحت أن المنطقة بدأت أمس في تدريب 27 معلمة من خارج الملاك من بين 120 معلمة سيتم تدريبهن خلال الفترة المقبلة، مشيرة إلى أن جميع معلمات خارج الملاك سيتم اخضاعهن لبرامج تدريبية من قبل اخصائيين وموجهين، لرفع مستواهن التعليمي، تمهيداً للاستعانة بهن في سد الشواغر التي تحدث نتيجة الاستقالات المفاجئة للكادر التعليمي.
وذكرت أن المنطقة ستعين نحو 50 معلمة خلال الأيام المقبلة، بينهم 16 معلمة لغة انجليزية في رياض الأطفال، و34 معلمة من تخصصات المجال الأول، والمجال الثاني، والعلوم لسد الشواغر في المدارس الحكومية.
وشرحت أنه فور انتهاء المعلمات من الفحص الطبي، واتخاذ الإجراءات المعتمدة من قبل الوزارة، سيتم توزيع المعلمات على المدارس المستهدفة خلال الفترة المقبلة.

وجهت وزارة التربية والتعليم جميع مناطقها التعليمية في دبي والمناطق الشمالية بخفض كثافة الطلبة في المدارس الحكومية وفصول الدمج التي تضم طلبة ذوي احتياجات خاصة.

جاء ذلك في القرار الوزاري رقم 78 لسنة2020 الذي حصلت «الرؤية» على نسخة منه، والخاص بتعديل أنصبة المعلمين من الحصص والكثافة الطلابية في مدارس التعليم العام.

وأوضح القرار الوزاري أن الكثافة الطلابية في الشعبة الواحدة يجب ألا تتعدى 20 إلى 25 طفلاً في رياض الأطفال بما يتناسب وحجم الفصول المعتمدة، و25 طالباً في الحلقة الأولى، مشدداً على عدم فتح شعبة جديدة إلا إذا زاد العدد عن 30 طالباً في الشعبة الواحدة.

وفي الحلقة الثانية والتعليم الثانوي، حدد القرار الكثافة بـ 28 طالباً، وعدم فتح شعبة أخرى إلا إذا زاد العدد عن 33 طالباً في الشعبة الواحدة.

وحدد القرار الوزاري نسباً مئوية لتوزيع الطلبة في الصف العاشر بواقع 60 في المئة لطلبة المسار العام و40 في المئة للمسار المتقدم وفقاً للضوابط المقررة بهذا الشأن.

وأشار إلى أن نصاب معلم المادة الذي لديه طلبة ذوي احتياجات خاصة (ذوو الإعاقة أو صعوبات التعلم والمعتمدون بتقارير من المنطقة التعليمية) 18 ساعة تدريسية.

وأفاد بأن دمج الطلبة ذوي الاحتياجات يجب أن يتوافق مع شدة الإعاقة عبر تقليل الكثافة في الشعبة بواقع طالبين لكل طالب ذي احتياجات خاصة من الكثافات المخصصة لكل مرحلة دراسية.
وفي سياق متصل، أبان القرار أن النصاب الجديد للمعلمين من الحصص الأسبوعية هو 18 ساعة تدريسية أسبوعياً في جميع مدارس التعليم العام (الغد، النموذجية، المعاهد الدينية، مراكز تعليم الكبار في الحلقة الأولى والتعليم الثانوي).

واستثنى القرار معلمي التعليم الثانوي لمواد الرياضيات، الفيزياء، علوم الحاسوب، الكيمياء، والأحياء، على أن يكون نصابهم 18 ساعة أسبوعياً منها 16 ساعة تدريسية وساعتان للإشراف على المشاريع الابتكارية للطلبة.

وأفاد القرار بأنه إذا قل نصاب المعلم عن النصاب المقرر بـ18 ساعة يستكمل نصابه من الحصص الأسبوعية في مدرسة في المنطقة التعليمية نفسها أو في منطقة تعليمية أخرى.